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文/胡印斌
（作者胡印斌，荔枝新闻特约评论员，资深媒体人，评论员；本文系荔枝新闻客户端、荔枝网独家约稿，转载请注明出处。）
10月25日，湖北襄阳市樊城区教育局发布情况说明，称之前网友反映樊城区一中学老师作业写评语“你是孤儿吗”一事属实，校方已严肃批评该老师，老师做出了深刻检讨，并主动向家长及学生进行了道歉，家长和学生表示谅解。目前该校已召开全校师德师风教育大会，严格教师从教行为。
当事老师被学校批评了，也认错了、道歉了，学生和家长也都谅解了。那么，这事就算完了吗？
也许，就像诸多一度沸反盈天的热闻一样，“大结局”有了，这件事的热度就降下去了。毕竟，舆论场上，热闹就是一阵子，过去了就过去了。
何况垒富配资，老师是亲老师，学生是亲学生，即便批语火气太大了些，甚至带有浓浓的戾气和破坏性，可说到底，毕竟是师者，这事其实是可以套用“爱之深责之切”来为人缓颊的。事实上，已有网友说了，你嫌老师说话难听，难道老师光说好话却对你家孩子不闻不问，就香吗？
现实中，有不少家长其实并不特别反感老师的“严管”，这也体现在对待“体罚”的意见撕裂中。
不过，纵然此事羼杂了太多的情绪纠缠、利益计算乃至是非判定，似乎仍不能热闹一下就这么过去。一番热闹的争吵过后，总归要留下一些需要我们重视、珍视乃至保护的价值。
其一，沟通交流的方式、态度，是依然用粗鄙、恶劣的语言表达最热忱的期待，还是学着心平气和地好好说话？当然，像我现在这样行文，作何选择自不待言。难题在于，在具体的场景中，人们其实还是存在认知误区的。
老师是课堂上的权威，也是家长和学生心目中的上位者。这就意味着，老师其实有着很大的话语选择空间。同样，这也意味着，老师不管说什么话，学生和家长都是会认真听取的。也因此，本来能好好说话，为什么非要把话语变成一根根扎心的刺、伤人的棍子呢？
同样的满心善意、拳拳热忱，为什么不能好好表达出来？学生的作业全是错，难道都是家长的责任？师者的语言工具箱里，不应该多准备一些不重样、小清新的物件吗？本来是靠嘴皮子吃饭的老师，什么时候粗糙到只能以侮辱人才会说话的地步了？
其二，我们究竟该如何对待孩子？这是一个不朽的追问，似乎也不可能有一个终极答案。但最起码一点，不管是谁，都应该把孩子当人，这是底线，也是红线。一个习惯性被辱骂的孩子，不可能养成坦荡、自信、公道的人格。
学生功课不好，老师可以想各种办法，也可以找家长寻求帮助，但以恶言恶语来传递信息，无疑是选择了最不可取的路径。什么是“全班最差”？什么是“你是孤儿吗”？什么是“没人管吗”？每一句话都居高临下，毫无平等意识，让人难以接受。
每一个孩子都是一个小宇宙，都有着自己的成长运行规律。成年人的社会，应该多一些包容和理解，对于那些确实学习困难的学生，要多一些起码的尊重，而不要把成绩放大到决定学生一切的地步。
当然，也有一种可能，即在当下层层讲求绩效的语境下，不少老师视学习差的学生为“累赘”，认为其影响了自己的声誉、绩效等等。这个问题固然需要整体性的调适，但老师仍应秉持师者的良知，不要出语伤人。
教育是社会的镜像，相信很多人也都从这起事件中照见了自身，借此抒发怀抱。果如此，正表明类似的情形其实很普遍，这才是最让人担忧的。
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